8A - Ni kommer att ha vikarie!

Hej alla!

NI kommer att ha vikarie vecka 39 (21 - 25 september) för mig. 

Här kommer lite information om vad ni ska göra i svenska.

Jag vill att du gör sammanfattningen i första hand, Ni är ju på Naturskolan på torsdagen. 

Du kommer att arbeta vidare med ungdomsboken och tre viktiga teman i ungdomsböcker. 

 - Du ska läsa texten

- Plocka ut nyckelord (ofta SUBSTANTIV och VERB)

- Skriva en kort sammanfattning av fakta med dina egna ord. 

Du skapar ett dokument: Ditt namn Sammanfattning och nyckelord

Stödstruktur:

Papper som handlar om att sammanfatta med exempel

Texten: Tre vanliga teman i ungdomslitteratur

Du kan titta på videon om du har hörlurar också 

Fredagens lektion:
Du ska avsluta din sammanfattning.

Utöver detta är det arbete med Dansar Elias? Nej!

Du ska skriva i din läslogg

Hur går läsningen?

Skriv tre viktiga händelser i boken hittills - välj noga!

Vilket är ditt favoritbrev hittills? Välj och motivera,

Lycka till!
Fröken Linda

Ungdomsboken

Vi håller på med ungsdomsboken och hur den har sett ut under historien. Du kommer att få fortsätta att läsa fakta om teman i böcker skrivna för ungdomar.

Tipsar också om ett favoritklipp som kan inspirera till din läslogg -  detta med att utveckla resonemang.

Här är den mindmap vi skapade:

Kommer du i håg att vi har pratat om det viktiga i att utveckla resonemang? Titta på den här:

Om en författare - lektionsuppdrag

Katarina Kieri har skrivit boken vi läser.

Jag vill att du följer länken till Katarina Kieris bokförlag och sedan utifrån det går du vidare och läser om Katarina Kieri.

Ta reda på fakta som:

• Vem är hon?
• Hittar du något om vad hon själv berättar om sitt skrivande?
• När är boken skriven? Märker du om den är ny/äldre när du läser - förklara hur.

Leta sedan efter recensioner eller intervjuer också, tipsa kompisarna! 

Skriv korta anteckningar i din läslogg. 

Fröken Linda

Det är de här kunskapskraven du arbetar med:

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.	Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.	Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Första arbetsområdet inlett.

Första arbetsområde HT15

Vi har startat första arbetsområdet. Vi arbetar med och utifrån boken Dansar Elias? Nej! av Katarina Kieri. Vi har startat med att använda lässtrategin Spågumman då vi arbetade med att förutspå vad texten skulle kunna handla om. Brevet som inleder boken väckte nyfikenhet.

Varje vecka är det läsläxa, den ska hjälpa dig att planera läsningen och att ha ett veckomål. Förutom den här boken ska vi titta djupare på att skriva om och analysera skönlitteratur och även titta på ungdomsbokens bakgrund och historia. När började författare skriva böcker till och för ungdomar?

Du kommer att få en pedagogisk planering av mig nästa vecka.

Fröken Linda