Använd lektionen på ett smartare sätt.

Hej,

Här kommer ett riktigt bra filmklipp  - kanske kan du få tips och tankar.

Fröken Linda

Arbetet med verb

Hej!

Vi kommer att arbeta mycket med engelska verb nu ett tag. Nästa vecka kommer en planering. Målet är att arbeta med detta fram till vecka 49 då du kommer att få göra ett verbtest.

Grammatikhäftet:

Grammatikhäftet är upplagt som följer:

Högst upp på sidan hittar du ofta en förklaring till regeln och i bland en exempeltext.

Dina översättningsmeningar kan du antingen skriva i notebook eller skapa ett dokument och dela med mig: Verb och ditt namn.

Sidor i ditt verbhäfte:

• Sid 112-113 Tema och tempus av regelbundna och oregelbundna verb
• Sid 114-115 Presens av regelbundna och oregelbundna verb samt BE och HAVE. Här finns en sida i presentationen om just presens. Översättningsmeningar 1
• Sid 116-119 Imperfekt av regelbundna och oregelbundna verb. Översättningsmeningar 2 + 3
• Sid 120 Perfekt av regelbundna och oregelbundna verb
• Sid 121 Pluskvamperfekt av regelbundna och oregelbundna verb
• Sid 122 - 123 Futurum av regelbundna och oregelbundna verb Översättningsmeningar 4

Sedan har du övningar om ordföljd samt en lista på den oregelbundna verben 

Mål:

• Kunna ordentligt vad ett verb är
• De tre temaformerna
• De 5 tempusformerna
• Regelbundna och oregelbundna verb -  de oregelbundna är bara att plugga in. 

Du kommer att torsdagen den 10/12 göra ett verbtest - och så ska arbetet vara klart. 

Din WORKPLAN

Fröken Linda

Här har du en film där jag berättar om de 5 olika tempusformerna. Den är bra som repetition. 

Läsuppgift till onsdag 2 december

Läs tre noveller i texthäftet hemma som läsuppgift:

Onsdag den 2 december kommer du att inleda en diskussion om texterna med dina kamrater.

Välj åtminstone EN av novellerna och läs den några gånger extra noggrannt. Anteckna gör du direkt i texthäftet. Stryk under, skriv i marginalen, ringa in  - alla knep är tilllåtna!

Fundera på:
Varför väljer jag den här novellen?

• Titeln - Hur börjar novellen - Vilken typ av inledning har författaren valt? - vad får vi veta?
• Hur presenteras personerna och miljön?
• Vilken är konflikten? Hur trappas den upp? Hittar ni någon “point of no return”?
• Hur är stämningen?
• Hur slutar novellen?
• Vad tycker ni om texten?

(du hittar detta i den presentation vi har delat också)

God läsning!

Fröken Linda

I dag började vi med att läsa en novell "Att döda ett barn"

Hej,

I dag delade jag ut ett novellhäfte med 5 noveller. De två första kommer vi att läsa tillsammans på lektionerna. Idag började vi med att läsa "Att döda ett barn" av Stig Dagerman.

Jag visade en kortfilm som är som en filmatiseringen av novellen.

Fröken Linda

Novellen - en texttyp och en textgenre

Vi skriver novell

Syfte:

Att träna skrivandet och att få in den speciella berättande texttypen novell. Du har läst två noveller och analyserat dem.

Mål:

Skriva en novell som är kort, koncentrerad och följer mönstret för novellens uppbyggnad.

Texten:

• Texten ska vara en tydligt utformad novell.
• Cirka 2 A4-sidor lång, typsnitt Arial 12
• En kompis ska ha varit inne och kommenterat din text.
• Du ska tydligt ha visat att texten är noggrannt bearbetad från utkastet till det du lämnar in.

Stödstruktur

Du läser ett häfte med noveller

Vi startar skrivande gemensamt

Du kan titta på presentationen och få stöd i hur en novell är uppbyggd.

Lycka till!
Fröken Linda

Stödstrukturer:
Presentationen nedan
Planering vecka 46-49

Bokspegeln - att presentera en bok

Hej!

Nu tränar vi läskonditionen - jag jämförde det med löpträningen i spåret - nötandet och jobbet innan det börjar gå lättare och lättare. Detta med att läsa är faktiskt likadant!

Samtidigt försäkrar vi oss om att läsförståelsen blir säkrare. Vi valde böcker tillsammans och jag hade förberett en bokvagn och gav en del boktips.

Nu är det du som har i uppgift att läsa din bok. Vi läser inte på lektionerna utan detta är ditt ansvar.

Uppgiften i övrigt är muntlig och består i att vara aktiv i ett boksamtal vi kallar bokspegeln. Glöm inte att du ska förbereda själva samtalet också!

Här är uppgiften: Bokspegeln - min bokuppgift

Fröken Linda

Fokus sanning och lögn - arbete i svenska

Hej!

Fokusarbetet är i gång!

Svenska: Vi arbetar med "sanning och lögn" och har pratat om begreppen. Vi kommer att skriva texter. Vi börjar i morgon. Sedan den 4 november är det dags att läsa upp texterna för varandra. Vilken text är sann? Vilken text är falsk?

När du skriver berättande texter ska du använda dig av gestaltande beskrivningar , det har vi gått i genom och det kan fungera som följer - du kommer väl i håg?;

Mening: Kalle är arg.

Gestaltande beskrivning samma innehåll; Kalle drämde gröttallriken i golvet, rusade ut ur köket och slängde igen dörren efter sig.

Här är planeringen och din skrivuppgift. Tänk på att den ska vara klar den 4 november.

Fröken Linda

Planering sanning och lögn

Skrivuppgiften

Ett elevexempel från förra året

Berättelse nr 1:

En dag när min familj och jag var hemma i sommras så kände vi för att åka kanot. Vi åkte till “sollentunas kanotklubb” och hyrde kanoter till hela familjen. När alla kanoter var färdiga för att sättas i vattnet så började vi ro i norrviken sjön.

Plötsligt såg pappa ett rådjur vid ena kanten utav vattnet. Han skrek “ titta! ett rådjur!”. Alla blev förskräkta och skrek tillbaka “ var?!”. “Där!” sa pappa. Den gick ner i vattnet och började simma tvärs över sjön. Ingen av oss hade med sig en mobil eller kamera så vi kunde inte filma händelsen. Vi tyckte att det var otroligt att ett rådjur kunde simma så långt. Ingen av oss visste ens att dem kunde simma. Den började simma långt från kanten och till slut blev några av oss oroliga för att den inte skulle orka till andra sidan. Jag trodde att den skulle drunkna. Otroligt nog fortsatte den kämpa tills den var framme vid andra sidan. Hela familjen höll med om att det var en mycket speciell upplevelse eftersom vi aldrig varit så nära ett rådjur förut. För oss var det en riktig sommarupplevelse som vi förmodligen kommer att komma ihåg länge.

8A - Ni kommer att ha vikarie!

Hej alla!

NI kommer att ha vikarie vecka 39 (21 - 25 september) för mig. 

Här kommer lite information om vad ni ska göra i svenska.

Jag vill att du gör sammanfattningen i första hand, Ni är ju på Naturskolan på torsdagen. 

Du kommer att arbeta vidare med ungdomsboken och tre viktiga teman i ungdomsböcker. 

 - Du ska läsa texten

- Plocka ut nyckelord (ofta SUBSTANTIV och VERB)

- Skriva en kort sammanfattning av fakta med dina egna ord. 

Du skapar ett dokument: Ditt namn Sammanfattning och nyckelord

Stödstruktur:

Papper som handlar om att sammanfatta med exempel

Texten: Tre vanliga teman i ungdomslitteratur

Du kan titta på videon om du har hörlurar också 

Fredagens lektion:
Du ska avsluta din sammanfattning.

Utöver detta är det arbete med Dansar Elias? Nej!

Du ska skriva i din läslogg

Hur går läsningen?

Skriv tre viktiga händelser i boken hittills - välj noga!

Vilket är ditt favoritbrev hittills? Välj och motivera,

Lycka till!
Fröken Linda

Ungdomsboken

Vi håller på med ungsdomsboken och hur den har sett ut under historien. Du kommer att få fortsätta att läsa fakta om teman i böcker skrivna för ungdomar.

Tipsar också om ett favoritklipp som kan inspirera till din läslogg -  detta med att utveckla resonemang.

Här är den mindmap vi skapade:

Kommer du i håg att vi har pratat om det viktiga i att utveckla resonemang? Titta på den här:

Om en författare - lektionsuppdrag

Katarina Kieri har skrivit boken vi läser.

Jag vill att du följer länken till Katarina Kieris bokförlag och sedan utifrån det går du vidare och läser om Katarina Kieri.

Ta reda på fakta som:

• Vem är hon?
• Hittar du något om vad hon själv berättar om sitt skrivande?
• När är boken skriven? Märker du om den är ny/äldre när du läser - förklara hur.

Leta sedan efter recensioner eller intervjuer också, tipsa kompisarna! 

Skriv korta anteckningar i din läslogg. 

Fröken Linda

Det är de här kunskapskraven du arbetar med:

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.	Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.	Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Första arbetsområdet inlett.

Första arbetsområde HT15

Vi har startat första arbetsområdet. Vi arbetar med och utifrån boken Dansar Elias? Nej! av Katarina Kieri. Vi har startat med att använda lässtrategin Spågumman då vi arbetade med att förutspå vad texten skulle kunna handla om. Brevet som inleder boken väckte nyfikenhet.

Varje vecka är det läsläxa, den ska hjälpa dig att planera läsningen och att ha ett veckomål. Förutom den här boken ska vi titta djupare på att skriva om och analysera skönlitteratur och även titta på ungdomsbokens bakgrund och historia. När började författare skriva böcker till och för ungdomar?

Du kommer att få en pedagogisk planering av mig nästa vecka.

Fröken Linda

Hej!

Hoppas du har fått en bra start på plugget och är full av lärlust, det är jag.

Jag tänker använda samma rutin med bloggen även nu när du börjar åk 8. Enda skillnaden är att du nu ska titta in på uppgiftsbloggen 8! Ha nu en bra rutin med att titta in på bloggen då och då. Det är ett arbete jag utvecklar hela tiden.

I åk 8 kommer vi att börja med att läsa korta texter, skriva mål och prata om förmågor. Därefter startar vi med att läsa en bok tillsammans.


I engelska ska vi prova ett digitalt läromedel som verkar bra och det ska bli roligt att testa något nytt med Er. Vi kommer att göra några diagnostiska prov.

I övrigt är det full fart och mycket jobb på gång. Tänk på att ha inställningen att inlärning är kopplat till ansträngning och att: You can learn anything!

Välkommen till årskurs 8!
Fröken Linda

GLAD SOMMAR!

Nu tar jag och uppgiftsbloggen sommarlov. Det har vi förtjänat allihop.

Under sommaren ska jag passa på att läsa och att komma på nya, roliga idéer vi ska jobba med tillsammans.

Glöm inte att läsmusklerna i hjärnan bör tränas precis som musklerna i kroppen i övrigt. Läs något bra och ta med dig det och berätta om efter sommaren. Det är ju det vår sommaruppgift går ut på.

Twittrar också som @lindastankar

Här är din sommaruppgift!

Vi ses 24 augusti kl 09.00.

Fröken Linda

Romani Chib - måndag 18 maj med vikarie

Hej 8A!

Ni har vikarie måndag 18 maj. Här är grundplaneringen för det jag vill att ni ska göra:

Några av Er ser till att koppla upp en dator till projektorn så att ni kan se ett program om minoritetsspråket Romani Chib.

Programmet är ca 15 minuter och liknar det vi såg om samiska. När ni sett programmet skriver ni ner lite om vad ni lärde Er och kanske går det att jämföra med samiskan. Gärna ett mail till mig om vad ni tänker!

När detta är klar kan ni;
- Läsa i SMS från Soppero
- I nödfall söka mer information om Romani Chib
- arbeta vidare i häftet ni har fått om minoritetsspråken och våra nordiska grannspråk.

Allt detta följer vi upp den 25 maj. Då får du skriva om boken och det du lärt dig. Då ska SMS från Soppero vara utläst!

Lycka till!
Fröken Linda

Länk: Jakten-pa-spraket-Romani-chib

CANADA - what to do and 12th of May

Kapitlet CANADA ska vara avslutat och inlämnat den 12 maj - oviktigt att du inte har jobba klart, deadline är när den är. Det vet du!
_________________________________________
Det finns vissa obligatoriska moment  - detta kommer på provet den 12 maj:
Textbook:

• p. 56-57: The NHL  - läs på glosor och övningar du har gjort = MÅSTE vara klart!
• p. 58-59: The Unsolved Mystery of Hudson Bay - läs på glosor och övningar du har gjort = MÅSTE vara klart!

Dessa texter är inte på något sätt valbara, de är MINIMAL E-kurs. Dessa texter och en oförberedd läsförståelsedel kommer på testet den 12 maj. 

_________________________________________

Arbeta sedan med de andra texterna till du har avslutat hela häftet - de är INTE frivilliga. 

• p. 60-61 Spirit Bears + övningar i häftet
• p. A Tale of Two Quebecs + övningar i häftet + Summary om tid
• p. 64 The Biggest Tide in the World + övningar i häftet

Good Luck!

Fröken Linda

Engelskan - ny planering!

Hej,

Nu har jag skrivit en preliminär översiktsplanering vecka 16-23. Det viktigaste är att du varje vecka har koll på att det uppdateras i "rutnätsplaneringen" där du ser alla lektioner.

När du har vikarie informerar jag dig lite via mail också.

Huvudsaken nu är kapitlet Canada som vi ska arbeta med och ha prov på tisdag den 12 maj.

Här är den preliminära pedagogiska planeringen.

Fröken Linda

Minoritetsspråk

Vi ska lära oss kort om Sveriges 5 officiella minoritetsspråk.

Vad är ett minoritetsspråk?
Ungefär hur många i Sverige talar dem?
Vad krävs för att bli ett officiellt nationellt minoritetsspråk?

Sveriges 5 minoritetsspråk
Samiska
Meänkieli
Finska
Romani Chib
Jiddish

Den 11 maj ska du ha tittat igenom dessa föreläsningsbilder och sedan den lektionen 12 maj kommer jag att ha en föreläsning och gå igenom lite mer.

Fröken Linda

Fortsätter arbetsområdet om språk och identitet

Hej,

Här kommer lite information om veckorna 16-23. Använd din planering för "rutmönsterplaneringen" i början är din främsta planeringsstöd. Det mesta är uppdaterat i Skolia också.

Onsdag 6 maj: Ni har vikarie, instruktioner ligger i PP och via mailen.
Fredag 8 maj: Läsmål 2: sid 96 i boken. Vi gör ett Sitting Down Drama på lektionen.

Måndag 11 maj: Läs in dig på presentationen om minoritetsspråk (se både PP och här) så kommer jag hålla en föreläsning.

Vecka 21: Linda borta så mail om vikarieplanering kommer samt detta uppdateras i din PP

Måndag 25 maj: Du ska ha läst ut SMS från Soppero och ha läst på om minoritetsspråken. Du skriver en text i Classroom.
Fredag 29 maj: Allt i ditt fakta häfte = klart. Du ska skriva en text där du visar att du kan reflektera kring språk och identitet.

Här är den pedagogiska planeringen. 

Fröken Linda

Mitt första intryck

Hej,

Vi pratade i går om hur du kan skriva ett bra första intryck. Du ska skriva det på lektionen i morgon.
Jag visade två exempel i går på lektionen. Exemplen är inte perfekta, men visar ändå tydligt två elever som har läst och tänkt kring inledningen av boken:

"Mitt första intryck av boken var att den hade ett väldigt avancerat och svårare språk än de böcker vi har läst förr.  Författaren använder sig av många synonymer och adjektiv för att måla upp olika miljön, hittills tycker jag väldigt mycket om miljöbeskrivningarna, de är detaljerade och ger därför ett mycket speciellt intryck av att man har besökt platsen han beskriver, eller att man iallafall kan se sig själv där.

Däremot tycker jag hittills inte så värst mycket om huvudkaraktärerna som verkar ha det svårt att förstå varandra, men att de håller ihop trots deras brister och problem är fint och gör det enklare för mig att känna sympati för dem och deras situation."

"Mitt första intryck av boken är att den handlar om två killar som är jämnlikt gamla, en dum och en smart som tar hand om allt. Jag har märkt att språket i boken är lite svårt. Det finns mycket annorlunda ord, även ord som jag inte har stött på tidigare såsom “pantomim” eller “sykomor”.

Jag tror även att det kommer bli intressant att läsa om deras äventyr, och att få veta mer om dom."

Fröken Linda

SMS från Soppero - inlägg 2

Buoris!

SMS från Soppero finns inläst som radioföljetong. Vi kommer att lyssna på första avsnittet på måndagens lektion.

Tycker du om att lyssna kan detta vara en bra hjälp att komma vidare i handlingen och boken.

Här är länken (finns via www.ur.se)  SMS från Soppero - radio

Vi kommer också på onsdag titta på ett Program om samiska.

Är du borta/sjuk, så titta vid ett annat tillfälle. Detta handlar om ett av Sveriges fem minoritetsspråk, men också om språk och identitet. Du kommer också föra resonemang om ditt språk och den identitet det ger dig.

Det ingår i kursplanen som en del av detta kunskapskrav:

"Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader."

Hivás
Fröken Linda

SMS från Soppero - introduktion att titta på innan torsdag

Hej, vi ska börja läsa SMS från Soppero, en bok av Ann-Helen Laestadius. Den är en del av både nästa basperiod och fokusperiod.

Titta på filmen där jag presenterar boken. Det är för att du ska vara förberedd efter påsklovet att köra i gång!

Fundera på:
Vilka språk kan du?
Kan språk vara identitet, hur?
Vad blir din reaktion när du ser meddelandet som är skrivet på samiska?

Som du märker kommer vi att prata om minoritetsspråk, men också språk-identitet.

Pedagogisk planering kommer efter påsk så att ni får en överblick.

Fröken Linda

Debattartikel och skrivmallen

Nu lägger jag uppgiften om Er debattartikel här på uppgiftsbloggen  - den finns i era Googledokument delat också.

Debattartikel om kärnkraft

Skrivmallen här

Skriv en debattartikel som handla om kärnkraftens för- och nackdelar. Belys med argument och fakta du lärt dig i SO/NO

Målgrupp:

Din debattartikel ska publiceras i en tidning typ DN. Det betyder att vanliga människor” läser detta.

Tips:

• Du kommer att få en skrivmall som vi går i genom på svensklektionen. Den ska du använda för att planera din text.
• Vem är du som skriver? Det har stor betydelse i en debattartikel!
• I en debattartikel är rubriken viktig - den är även din tes (det argument du vill övertuga om med din artikel

Praktiskt:

• Lämna in den 26 mars

• Debattartikeln ska vara ca 1 A4-sida
• Tydligt underskriven VEM som skriver och om personen har ett yrke/titel
• Du döper dokumentet till: ditt namn och debattartikel kärnkraft.
• Dela med Linda, Kristina, Hulya och Pontus

Lycka till!

Kunskapskrav E i svenska:

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Fortsätter med Fokusområdet

Nu är vi i gång med fokusområdet "Hållbar utveckling"

Vi kommer ha några viktiga uppgifter
- Frågor mm i SO

• Skriva ett debattinlägg och visa att du behärskar texttypen och fakta från SO.

Du kommer att utifrån det du lärt dig om kärnkraft och andra energikällor i SO/NO få skriva ett debattinlägg om kärnkraft. På svenskan har vi läst debattartiklar och fredag 20/3 går vi i genom texttypen, du får skrivtips och kommer att få en skrivmall.

• Debattera olika energikällors för- nackdelar

Detta kommer vi att göra vecka 13.

Därför har du på lektionen:
- läst debattartikel
- lärt dig begrepp, ord och fakta i både SO, SV och NO
- samlat argument för och emot

Vi har pratat om att när du ska debattera skriftligt eller muntligt kan du blanda argument utifrån:
ETHOS - pålitlighet, att du skriver om betyg och är betygsättande lärare.
LOGOS - fakta
PATHOS - känslor. Vad gör frågan viktig för dig, varför är du engagerad.
Alla tre behövs i en bra debatt muntligt eller skriftligt.

Fröken Linda

Fokusperiod vecka 11-13: Energi för framtiden. Lite information.

Hej!

Nu inleder vi en fokusperiod och du ska få lära dig mer som Energi för framtiden. Vilka energikällor är bäst för en hållbar utveckling? Du kommer att få debattera för- och nackdelar med olika energikällor och ta reda på mer om dem.

I svenskan kommer du få information om vad en debattartikel är och hur den är uppbyggd och vi kommer att titta lite på debatteknik.

I engelskan ser ni på ett avsnitt av BBC-serien Planet Earth och vi ska lära oss att ge smarta energitips på engelska.

Här bifogar jag en översikt på vad som preliminärt kommer att hände på lektionerna i svenska och engelska.

Hjälp oss att rädda jorden!

Fröken Linda

Fokus vecka 11-13 svenska och engelska, en översikt.

Surprise - vad döljer sig bakom detta?

Testa och scanna in QR-koden  - det här kan du sedan använda till en uppgift du ska göra om din bok.

Fröken Linda

Lässtrategi - innan du börjar läsa. Fröken Linda berättar

Ni vet att jag ofta ber Er att "avkoda boken" innan du ska börja läsa. Det är en hjälp för att förbereda läsningen. Så här kanske du har varit med om att vi har gjort:

Jag ber dig till exempel:

- titta på omslaget
- läsa baksidestexten
- du kanske också skriver ett "mitt första intryck". Då använder vi lässtrategin Spågumman för att komma in i texten.

Precis så kan du göra även med  med en faktabok, eller faktatext. Var beredd på att i framtiden kommer detta att vara en lässtrategi som hjälpen sin motivation att läsa större mängder text.

Här är en kort, bra film som förklarar det här bra.

Fröken Linda

Fröken Linda på twitter!

Hej,

Välkomna att följa tweets och att delta på twitter. Ställ frågor, lämna respons, kanske till och med lämna in en läxa. @frokenlindaHGV

Varför inte en sportlovshälsning? Film eller boktips?

Fröken Linda

English - bra att ha....

Hej!

Här är två bra länkar som kan ta Er vidare via nätet och lära Er mer engelska.

Språk är ett redskap som utvecklas hela tiden, det är bra om du arbetar med detta även under loven. läs, titta på nyhetskanaler på engelska till exempel.

30-day challenge

newsinlevels.com

Fröken Linda

Fantasy i fokus

Vi har gett oss in i Fantasyvärlden. Möter drakar, prinsessor, tankeläsare och allt möjligt som är typiskt för fantasy.  Fantasy har en hel del gemensamt med den klassiska sagan.

Vi har lånat varsin bok och i en digital läslogg planerat läsmål. Varje vecka arbetar vi i Fantasyläsloggen och skriver olika reflektioner om det vi läser.

Tanken framöver är att vi kort ska prova på att skriva också - kan bli riktigt spännande.

Här är två viktiga dokument

PP Fantasy i fokus

Fantasy - en genre

Fröken Linda

Film om att förstå kunskapskravet om att utveckla resonemang i svenska

Hej,

Jag ger ofta i respons att jag efterlyser att ni ska utveckla resonemang, till exempel när vi skriver om böcker ni har läst, eller i era egna texter.

Den här filmen förklarar och ger tydligt exempel på vad ni kan tänka på. Vi kommer att titta på den tillsammans i morgon på svensklektionen.


Fröken Linda

Vecka 4 svenska.

Hej 8A

Ni kommer att arbeta med nyheter  - jag introducerar och jobbar lite med Er i dag och sedan på fredag så arbetar ni vidare med en vikarie.

Syfte: Läsa texttyp nyhetsartikel och självklart allmänbildning

Uppgift: 

Läs minst en aktuell artiklel på www.DN.se eller www.SVD.se.

Svara sedan på uppgifterna i dokumentet nyhetsartikel. läsa och analysera som jag även delat med dig.

Du kan också göra uppgiften utifrån de journalistiska frågorna. Be då om ett papper som du fyller i.

Lycka till!

Fröken Linda

Fokusarbete förändringar - vi ser Les Misérables

Välkomna till vårterminen!

På måndag den 12 januari ska båda klasserna i åk 8 gå och se musikalfilmen Les Misérables, inspirerad och byggd på den berömda romanen av Viktor Hugo.

Vi har pratat om förändring och revolution och ska nu fortsätta arbetet med att se filmen som skildrar samhället i 1800-talets Paris.

I både svenska, engelska och SO kommer filmen bearbetas och diskuteras.

Engelska: Vi skriver en Filmreview

Svenska: frågor som mer fokuserar på samhället, samhällsklasserna och hur de skildras i filmen.
Länk till analysfrågor

Här kan ni se en trailer för att få en bild av vad filmen handlar om. Filmen rekommenderades från 11 år när den gick på bio 2012.

Hoppas ni ska uppskatta filmen och att det blir bra reflektioner och tankar efter att vi har sett den.

Fröken Linda